CONTINUAREA LA DISTANȚĂ A PROCESULUI EDUCAȚIONAL ÎN CONDIȚII DE CARANTINĂ

Învățătura este un proces ce are loc toată viața,
însă vine un timp când trebuie să ne oprim în a mai adăuga
și să începem să actualizăm ce am învățat până atunci.

Robert Brault

În urma suspendării procesului educațional, profesorii din gimnaziul Mărcăuți au început procesul de instruire online.

., Profesorii organizează lecțiile utilizând aplicațiile mobile. Aceasta este o provocare atât pentru dascăli, cât și pentru copii. Cert este faptul că trebuie să se conformeze unor reguli și să facă față situației. Profesorii și elevii folosesc aplicația pentru educație: Viber. Acolo unde este plasată toată informația. De asemenea, ședințele și seminarele teoretico-practice cu cadrele didactice în format digital se desfășoară cu ajutorul aplicației ZOOM.

Putem afirma că în condițiile actuale pedagogii muncesc și mai mult decât obișnuiau să o facă până în prezent, pentru că trebuie să se gândească și la modul în care va fi aranjată informația, astfel ca aceasta să fie utilă și captivantă pentru elevi.

Cu părere de bine majoritatea profesorilor și elevilor au calculatoare, smartfoane și cunosc posibilitățile de comunicare online. Desigur că profesorilor mai în vârstă le este mai complicat însă trebuie să facă față situației. Totodată și elevii claselor primare trebuie mereu să fie supravegheați de părinți ca să poată accesa platformele online.

Nu pot să afirm cert dacă sistemul online de studii ar putea fi aplicat pe viitor deocamdată locuitorii comunei nu sunt pregătiți pentru un asemenea sistem, întrucât „dacă în orașe majoritatea profesorilor și elevilor au calculatoare, atunci la sat situația este mai complicată”.

Astfel în vederea realizării managementului al învățământului la distanță la nivel local s-a ținut cont de:

– Alfabetizarea tehnologică cadrelor didactice pe discipline
– Asistența metodică a cadrelor didactice
– Informarea elevilor și părinților despre importanța continuării studiilor și anume online
– Stabilirea orarului activităților/ lecțiilor pe clase de elevi
– Stabilirea platformelor, aplicațiilor și a modalităților de predare online
– Formatul și periodicitatea înregistrărilor activităților/ lecțiilor în catalogul școlar
– Colaborarea cu cadrele didactice pentru schimbul de buni practici

Ca director adjunct instruire pot să afirm că cadrele didactice își îndeplinesc onorabil misiunea de DASCĂL. Lecțiile sunt petrecute conform orarului stabilit. Orarul sunetelor este respectat. Volumul temelor corespunde cu cerințele metodologice. Temele sunt propuse elevilor conform plănuirii de lungă durată aprobată de directorul gimnaziului. Lecțiile sunt bine gândite cu suport tehnic și imagine pentru a dezvolta interesul elevului. Profesorii le propun elevilor teme cu aspect științific și creativ, ceea ce stabilește relația fructuoasă Școală- Familie.

În vederea realizării managementului disciplinei la distanță, la limba străină și educație pentru societate/ civică ca cadru didactic am:

– informat conducerea instituției despre tehnologiile aplicate pentru organizarea învățământului la distanță în perioada respectivă
– precizat cu ajutorul diriginților accesul și disponibilitatea elevilor la diverse platforme sau mijloace TIC pentru eficientizarea învățământului la distanță
– respectat orarul lecțiilor și sunetelor aprobat de DG
– respectat plănuirea de lungă durată bazată pe curricula la disciplină și reperele metodologice.
– procesul de predare- învățare- evaluare a fost bazat pe metodologia privind continuarea la distanță a studiilor pe timp de carantină.
– un suport bun a fost platforma Studii.md.
– schimb efectiv de buni practici cu cadrele didactice din instituție.

Concluzie : „În situații de criză învățământul online este o soluție, însă contactul pe care îl are profesorul cu elevul în clasă nu poate fi înlocuit cu nici o tehnologie”!

CU respect – director adjunct instruire-Victoria Domnițac