Sidebar

Link-uri Utile

CONSILIUL PROFESORAL ÎN GIMNAZIUL MĂRCĂUȚI DIN 15.03.2021

15 МАРТА 2021 ГОДА В ФОРМАТЕ ОНЛАЙН СОСТОЯЛОСЬ 5-ОЕ ЗАСЕДАНИЕ ПЕДСОВЕТА ГИМНАЗИИ МЭРКЭУЦЬ. С ПРИСУТСТВИЕМ АБСОЛЮТНОГО БОЛЬШИНСТВА ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ БЫЛИ РАСКРЫТЫ ВСЕ ВОПРОСЫ ПОВЕСТКИ ДНЯ ЗАСЕДАНИЯ.ЗАВУЧЕМ ГИМНАЗИИ Домницак Викторией БЫЛ ПРЕДСТАВЛЕН ОТЧЕТ ПО ПРОВЕДЕННОМУ ВНУТРИШКОЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ ,ГДЕ БЫЛИ ОБОЗНАЧЕНЫ ЧЕТКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ В НАЧАЛЬНОМ ЗВЕНЕ ШКОЛЫ.
ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ,УЧИТЕЛЬ НАЧ.КЛАССОВ  Житарь  Марина  ПРОВЕЛА ПОДРОБНЫЙ анализ посещенных уроков(,как физ.присутствие,так и в формате онлайн) у каждого из учителей,преподающих в нач.классах:учителя проводят уроки с использованием традиционных и новейших технологий ,применяя различные формы и методы обучения-преподавания и оценивания.Учителя проводят творческие уроки,используя разноообразные дидактические стратегии….В ХОДЕ обсуждений были выявлены и предложены главные аспекты деятельности учителя нач.школы:

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНУТРИШКОЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ

1-ВСЕМ УЧИТЕЛЯМ, ПРЕПОДАЮЩИМ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ,ПРОЙТИ КУРСЫ ПО КРИТЕРИАЛЬНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:ПРИНЦИПЫ,ТРЕБОВАНИЯ,ИНСТРУМЕНТЫ.

2- Эффективность распределения времени на проведение каждого этапа урока.

3- Фиксировать продвижение, сравнивать прошлые и настоящие достижения

учащегося в динамике.

4- Отмечать достижения определенных результатов, сравнивая их с нормой и требованиями КОД.

5- Применять оценку детьми своей работы: анализ детьми ответов других учащихся.

6- Грамотно и эффективно разрабатывать критерии оценки ответов.

7-Сочетание оптимальной меры обучения, то есть насколько корректно, гармонично обеспечено сочетание и соотношение принципа научности с принципом доступности, принципа наглядности с принципом абстрактности.

– Соблюдать школьно-гигиенические требования на уроке: освещение рабочего места каждого ученика ,температурный и воздушный режимы, посадка учащихся.

9- Учитель выступает как носитель социальных норм, правил, критериев оценки и контроля, обязательность которых диктуется их общественным характером. Отношения со сверстниками строятся как отношения учебного сотрудничества.

10- В результате начального общего образования у обучающихся должны быть сформированы: желание и умение учиться, готовность к образованию и самообразованию на ступени основного общего образования; инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности; математическая грамотность и грамотность в области чтения как основа всего последующего образования.

БЫЛИ ТАКЖЕ РАССМОТРЕНЫ ВОПРОСЫ МОНИТОРИНГА УСПЕВАЕМОСТИ 9-КЛАССНИКОВ,МОТИВАЦИИ К УЧЕБЕ.МНЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ПО ОБСУЖДАЕМЫМ ТЕМАМ.

Во время контроля использовались различные методы

– беседа;
– наблюдение;
– изучение документации;
– устные и письменные опросы;
– тестирование;
– анкетирование.

Контроль тесно связан со всеми функциями управленческого цикла, особенно заметна связь с функцией педагогического анализа, так как информация, полученная в ходе внутришкольного контроля, становится предметом педагогического анализа. Взаимосвязь и различие этих функций  подчеркивает  , что контроль дает богатую, систематизированную информацию, расхождение между целью и полученным результатом, в то время как педагогический анализ направлен на выявление причин, условий этих различий и отклонений. Подчеркнем еще раз, что педагогическому анализу подвергается тот фактический материал, который был получен в процессе контроля. Это обстоятельство подчеркивает тот факт, что содержание внутри-школьного контроля и педагогического анализа составляют одни и те же направления деятельности школы.
В КОНЦЕ ЗАСЕДАНИЯ БЫЛИ ПРИНЯТЫ ЕДИНОГЛАСНО  РЕшЕНИЯ ПЕДСОВЕТА И ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА ИХ ИСПОЛНЕНИЕ.