Хороший педагог может внушить надежду, разжечь воображение и привить любовь к обучению. (Б. Генри)
Главная цель урока математики – научить младших школьников мыслить, анализировать, сопоставлять, выделять главное и второстепенное, делать самостоятельно умозаключения, приобретать навыки самоконтроля и самооценки своей деятельности.
Важным моментом является создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения…
Своеобразие начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у ребёнка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление потребности и мотивов учения.
Открытый урок по математике в 1 классе, учитель Житарь Марина. Тема урока: «Натуральные числа от 1 до 20. Сложение,вычитание.Игровые приёмы устного счёта». Урок проведён в занимательной форме, что способствовало вовлечению всех учащихся класса в процесс обучения. Начало урока позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность. Структура урока, спланированные вопросы, задания, практическая деятельность способствовали познавательной активности детей. Задания соответствовали требованиям куррикулума по математике для начальных классов. Учителем подобраны такие задания, которые требуют от ребят сообразительности, смекалки, гибкости мышления. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических возможностей первоклассников.
Материал урока был весьма интересным и посильным, были использованы следующие методы обучения: словесные (беседа, объяснение, работа с учебником), наглядные (герои сказок,туфелька с волшебными заданиями,линеечка оценивания), проблемные методы (проблемный вопрос при постановки темы урока,целей,девиза), практические (индивидуальная работа, игры). Обстановка, позитивный настрой на урок, подбор современных методов и приёмов помогали каждому ребёнку продвинуться в своём индивидуальном развитии .Самым волнующим моментом урока было самооценивание учащихся ,и заслуженные медали и призы от героев сказок-гостей урока. Учитель продемонстрировал свою роль не только преподавателя, но и зааботливого друга, помощника и актера. Урок-игра, урок творческий Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.
